山西教育出版社美编室老师讲解书籍的美编制作过程 本报见习记者 胡续光 摄
4月16日，太原的一场春雨丝毫挡不住山西晚报小读者求知的脚步。在4月23日“世界读书日”来临之际，山西晚报指尖山西APP推出系列活动，第一站携手山西教育出版社、书声琅琅工作室，在线征集了50名山西晚报小读者，一起探寻一本书诞生的过程。
丰富多彩的绘本、妙趣横生的故事书、时而严肃时而活泼的教材等，都是出版社出版的图书，而这些书同样是孩子的伙伴。那么，一本书是如何经过层层工序完美诞生的？山西晚报的小读者们在山西教育出版社找到了答案。
参观编辑室了解图书“守门员”
当天下午，50名小读者冒雨来到山西教育出版社一楼大厅，集结完毕开始“探寻之旅”。
首先，孩子们来到了山西教育出版社编辑室，刚一见面，编辑室的郭志强老师就来了个“下马威”：“孩子们，为什么一本书需要编辑？编辑的工作有哪些？”对于这两个问题，孩子们有些不懂，便安安静静地听郭志强讲解，“编辑是一本书内容的把关者，同时也是质量的提升者，说白了就是‘守门员’。图书编辑的工作有一定的流程，首先要做调查，比如要了解孩子们喜欢什么样的书，需要什么样的书。经过调查后，编辑再和作者商讨要出版什么主题的书，作者完成初稿后，经过‘三审三校’制度，一本书才能出版，编辑主要负责‘三审’，一审通过责任编辑，二审通过编辑室主任，三审则需要通过社长和总编，而‘三校’呢，就在你们待会儿探访的校对室了。”郭志强的一番讲解，使小读者们豁然开朗。
小读者们参观编辑室时，郭志强还为他们展示了未上市的校样书。
体验电脑制图感受美编工作
书稿经过编辑之手后，接力的是美编室的美编。在山西教育出版社美编室，陈晓老师分享了美编的日常工作。“美编主要负责给新书‘穿衣服’！”简单形象的描述，引得大家纷纷将陈晓的工作电脑围了起来，“装帧设计、封面设计、给书配图等等这些都是我们的工作。”陈晓耐心细致地讲解，小读者们饶有兴趣地听着，生怕错过任何一个细节。此外，在陈晓的指导下，几位小读者还体验了电脑制图，“用电脑画画真不简单，比用笔和纸难多了。”小读者丰衣琳说。
明白什么是照排和校对
美编将一本书的“里里外外”都设计好之后，下一个环节就是“照排”。来到照排室后，小读者们有的疑惑“照排”是哪两个字，有的感叹“没有见过这么大的打印机”……经过老师的一番讲解，小读者们终于明白了，原来照排就是按着美编设计好的版式，把文字和图片套进去。在照排室老师的帮助下，几位小读者还拿起鼠标体验了一下如何排版。
在校对室里，大家终于明白了郭志强口中的“三审三校制度”中的“三校”是什么意思。“校异同，通读校对，责任教对。简单地说，校对就是查漏纠错。”校对室的老师语重心长地对大家讲：“但是，图书出版是一个复杂而又结合很多人劳动的过程，大家要多读书，要爱书。”听到这些话后，小读者们纷纷点头。
参与现场问答活动收获颇丰
活动最后一站，小读者们来到了陈列室，这里摆放着山西教育出版社出版的各类精品图书。在这里，山西教育出版社的编辑崔璨以《赵丽宏中学生典藏版》为例，再次讲解了一本书从确定主题到编辑约稿，再到编辑审稿、美编装帧、照排排版、校对把关等过程。同时，崔璨提出了关于一本书出版流程的5个问题，小读者们都把手举得高高的，争着抢着回答，桌子上摆放着一本本散发着墨香的新书则是孩子们答对后的奖品。不过，经过一番探寻及认真的听讲，崔璨提出的问题根本难不住小读者们。
一个名叫“我来说你来猜作家和书名”的游戏环节更是搅热了现场的气氛。“他是我国当代著名的儿童文学作家……”崔璨话音一落，现场小读者异口同声答出“曹文轩”。看到小朋友们都知道答案，崔璨不得不追加难度，“为什么是曹文轩？”小读者乔楚雯侃侃而谈：“因为他刚刚获得国际安徒生奖，写过《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》……”精彩的回答引来现场阵阵称赞。经过5轮比拼，现场又有许多孩子将奖品收入囊中。
谈及此次活动的收获，小读者张泽源告诉记者：“我增长了许多关于书的知识，一本看似薄薄的书，原来一点儿都不简单。我还抢答对问题，得到一本书呢。”
山西教育出版社文史读物策划室主任刘晓露现场寄语小读者们：“希望你们以后更加爱书，并多读书，因为书是所有人的朋友，可以增长知识，可以拓宽视野，希望爱书的你们以后越来越快乐。”
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本报记者 冯洁
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